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創(chuàng)業(yè)愿望最強(qiáng)群體是中學(xué)及中專學(xué)歷者
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下，人們談得更多的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其實(shí)中職畢業(yè)生也是創(chuàng)業(yè)的重要主體之一。創(chuàng)業(yè)教育要以提升中職生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，特別是專注、誠(chéng)信、創(chuàng)新、堅(jiān)持等方面的素質(zhì)。
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下，人們談得更多的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其實(shí)中職畢業(yè)生也是創(chuàng)業(yè)的重要主體之一。
據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)歷并沒(méi)有成為中國(guó)百姓創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻，不同學(xué)歷的人都有著創(chuàng)業(yè)的愿望。值得注意的是，學(xué)歷越高創(chuàng)業(yè)意愿卻反而越低，本科及以上學(xué)歷的受訪者有創(chuàng)業(yè)意愿的只占18.3%，中學(xué)及中專學(xué)歷的受訪者是創(chuàng)業(yè)愿望最強(qiáng)的群體，有創(chuàng)業(yè)意愿的達(dá)到41%。因此，中職生的創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該成為被遺忘的角落，中職學(xué)校必須有所作為。
中職開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育重在育人
對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)是育人。中職生正處于增知識(shí)、長(zhǎng)閱歷的最佳時(shí)期，畢業(yè)時(shí)才十七八歲，如果要真正創(chuàng)業(yè)，不論從社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，還是從專業(yè)技能來(lái)講，都有所欠缺。因此，中職生創(chuàng)業(yè)教育要引導(dǎo)學(xué)生積極準(zhǔn)備，注重積累。
中職生的成長(zhǎng)之路一般包括學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)。學(xué)業(yè)是指在學(xué)校要把學(xué)習(xí)抓好，特別是要把專業(yè)知識(shí)學(xué)好;就業(yè)是指畢業(yè)后要去參加工作，積蓄資金、經(jīng)驗(yàn)、人脈等重要?jiǎng)?chuàng)業(yè)資源;創(chuàng)業(yè)是指在就業(yè)的基礎(chǔ)上，當(dāng)條件成熟時(shí)，創(chuàng)辦自己的企業(yè);事業(yè)是指自己的企業(yè)做大做強(qiáng)，能夠服務(wù)人民、回饋社會(huì)。
創(chuàng)業(yè)教育要以提升中職生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，特別是專注、誠(chéng)信、創(chuàng)新、堅(jiān)持等方面的素質(zhì)。專注，是做事要投入，耐得住寂寞，能夠盡全力去完成一件事，不是三心二意、蜻蜓點(diǎn)水;誠(chéng)信，是在創(chuàng)業(yè)中要誠(chéng)信地對(duì)待顧客、員工、社會(huì)，不能弄虛作假、坑蒙拐騙;創(chuàng)新，是在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不斷推陳出新，這是企業(yè)不斷發(fā)展和做大做強(qiáng)的不竭動(dòng)力;堅(jiān)持，是在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，遇到挫折時(shí)能一往無(wú)前，而不是一遇到困難就打退堂鼓，關(guān)鍵是要找到克服困難的辦法。
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