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大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)心得體會
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)心得體會1
在工作期間我們發(fā)現(xiàn)很大一部分同學對自己的專業(yè)前景感到迷茫，雖然在開學初期我們都有老師進行專業(yè)講解，但是隨著學習生活的展開，我們會遇到更多的困難和迷惑，此時專業(yè)講解已經(jīng)不足夠使我們明確職業(yè)目標，同學們希望了解到更加詳細的就業(yè)情況，這樣的狀況在焊接班和包裝班表現(xiàn)的尤為突出，
這兩個專業(yè)就都是我院建設時間較短的專業(yè)，不僅是學生，很多老師也對這些裝專業(yè)的.就業(yè)方向感到迷茫，專業(yè)的邊緣化和就業(yè)的廣泛性并不能給處在就業(yè)壓力超大的社會中的大專生更多的信心。但是一份數(shù)據(jù)清晰，資料完整的往屆畢業(yè)生就業(yè)情況分析在此時會讓幫助同學們更快的確立職業(yè)目標，所以我們設想是否可以在以后的就業(yè)信息統(tǒng)計的內(nèi)容中增加一項內(nèi)容的：工資狀況。幫助我們及時調(diào)整就業(yè)心態(tài)，明確學習目標。
九個月的時間不長也不短，我體會到更多的是的，學生科老師可貴的奉獻精神和責任意識。我們有過迷茫，有過失落，在打擊中不斷成長，學生會的工作并不總?cè)缦胂笾心菢油昝�，但我們始終堅信，在我們堅持不懈的努力下，在我們每一位辛勤的老師幫助下，在學院領(lǐng)導的指導關(guān)懷下，創(chuàng)業(yè)就業(yè)部每一位成員都會繼續(xù)堅定理想與信念，再接再厲，將就業(yè)部打造成團結(jié)一心、和諧進步的學習型團隊，牢記全心全意為同學服務的宗旨，營造“競知向?qū)W”的校園文化氛圍，為把創(chuàng)業(yè)就業(yè)部打造成機材學院乃至九江學院特色部門而努力。
大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)心得體會2
暑期是一個燥熱的時段，火辣的太陽在頭上環(huán)繞，從早晨到晚上，那么的親昵與相隨；也是一個漫長的時段，漫長到我們能夠真正的用心去好好做一件事，無論成功與否，無論結(jié)果如何，相對著十幾年的校園生活，它都是一個有益的補充。
大學的我們已經(jīng)過了“兩耳不聞窗外事”的年齡。曾經(jīng)的我們，可以單純的坐在教室，一遍又一遍的看著概念，讀著定義，記著原理；還可以認真的做著試卷，重溫錯題集上標記，默默地誦讀著一些正確的選項，以及那些喜歡或者不喜歡的詩句;還可以偶爾偷懶，悠閑的看一本思慕許久的書籍，讀著那詩化的詞句，幻想著未來的某一天，在一個溫暖而不燥熱的午后，就在家里的陽臺上，搬來一把躺椅，靜靜地把玩書籍。
但是，時光荏苒，歲月如梭，那個我們曾經(jīng)幻想的年齡，已經(jīng)快要走到我們的眼前，而我們對那個年齡幻想的保證卻沒有絲毫的信心。因為當我們走出校園，走向社會的那一刻，我們都會被我們無法回答的一問給問住——“你有社會工作經(jīng)驗嗎?”,社會工作經(jīng)驗?——對。我有嗎?——我沒有，我有十幾年的.學習經(jīng)驗，有十幾年的讀書經(jīng)驗，有十幾年的文體書寫經(jīng)驗，有十幾年的做題問答經(jīng)驗，有十幾年的上課下課經(jīng)驗，卻唯獨缺少短短的社會工作經(jīng)驗。當我們在學校時，有多少次會自問，社會工作經(jīng)驗怎么有，當我們在將要離開校園時，又有多少次會因為沒有社會工作經(jīng)驗而害怕走向社會，當我們真正的在社會上時，又有多少次因為社會經(jīng)驗不足而不予錄用。
社會經(jīng)驗如此重要，所以當我們的身份還是學生時，就借著時間增加一些社會經(jīng)驗吧！暑期實踐不同于校園生活，但絕對是校園生活的補充，在這里我們不
用聽老師講課，布置作業(yè)，但周圍之中，誰都能稱得上我的老師，誰都有我需要學習的地方。社會實踐中，回歸課本，才真正懂得書中的內(nèi)涵。子曰“三人行，必有我?guī)煛保鋵嵳f的不只是已經(jīng)成理論的內(nèi)容，還有我們生活中的經(jīng)驗與積累；又有語云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，當我們真正進入社會時，才明白這句話講的不是謙卑，而是事實。
從校園走出來，走向社會；從書本走出來，走進生活；從紙上走出來，走入現(xiàn)實。當我們明曉自己的淺薄時，我們已經(jīng)在進步；當我們知曉自己需要進步時，這已經(jīng)是我們的成功；當我們成功時，這就是我最大的收獲。
大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)心得體會3
對于我們來說就業(yè)是一個不再是一個遙遠的話題。作為一名當代大學生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校就業(yè)指導課正好為我們這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。通過在就業(yè)指導課上的學習，我覺得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及，我有如下幾點感想：就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。
進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。
大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。
我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。
上完老師的《大學生就業(yè)指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
上老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。
聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣;又更發(fā)覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢?
《就業(yè)指導》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。現(xiàn)在正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在避風港中，但我們不應該慶幸，而應該知危而進，好好學習，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，打一個有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天。
社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學習上有緊張感，激勵自己在這四年不斷進取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地！
就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的.抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠�。�:
在這個快步的信息時代很多大學生都有自己創(chuàng)業(yè)的想法，但不能盲目的創(chuàng)業(yè)，不要一畢業(yè)就要幾個好友隨便組成一個團隊像無頭蒼蠅到處亂闖。創(chuàng)業(yè)需要前期的積累，資金，人脈，經(jīng)驗等等必不可少的資源你才有可能創(chuàng)業(yè)成功。所以不要盲目創(chuàng)業(yè)，而是應該先學習，先參加了解行業(yè)的運作，經(jīng)營在成功人士身上總結(jié)出自己想法，在失敗案例中得到教訓。
我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結(jié)果。
在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗教訓。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于大學生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。
創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。
對于大學生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認準和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施(如與他人合作)盡可能的使風險最小化。這是大學生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，大學生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個細節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來的壓力和危機，要預測當前行業(yè)狀況的走向和可能導致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境中不敗。以上是我對于大學生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過程中所必須得到考驗的。
大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)心得體會4
還有一年半的時間，我們就大學畢業(yè)了，有這樣一句話“畢業(yè)就等于失業(yè)”。最近幾年，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn)，因此大學生畢業(yè)后能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系著大學生自身的利益，而且這個問題已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。為了以后更好的生活，不至于畢業(yè)就失業(yè)，所以必須要把握好擇業(yè)！
大學生就業(yè)的第一階段要自我認識與探索。盧豪茲曾說：能力決定你能做什么，動機決定你要做什么，態(tài)度決定你能做得怎樣。首先，你要對自己的興趣及特長進行探索，了解興趣及特長。興趣是人生命中非常重要的部分，它不僅關(guān)乎人的幸福感，而且關(guān)乎人的職業(yè)選擇、對工作的投入度以及成就感，還影響著人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)取向。其次，要了解自己的性格類型。性格決定命運。一個人的性格對他的人生，尤其對其職業(yè)生涯的選擇具有十分重大的意義。然后，就是自我能力的探索。能力直接影響活動的效率，是活動順利完成的最重要的內(nèi)在因素。能力不同，對職業(yè)選擇自然存在差異。最后，是自我價值觀探索。價值觀為人們用于區(qū)別好壞標準并指導行為的心理傾向系統(tǒng)。職業(yè)價值觀是在價值觀在職業(yè)上的體現(xiàn)，是個人對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，是人們在職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的一種價值取向。
第二階段是大學學習與職業(yè)準備。人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。大學是一個非常難得的自我修煉、自我充實的重要場所。為我們追求人生夢想、繼續(xù)獲得知識、訓練技能、發(fā)揮潛能、展示才華提供了更大的'平臺，為我們提供了成人成才的良好環(huán)境。作為新時代的大學畢業(yè)生，應從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。因此選擇職業(yè)時，要站得高，看得遠，放開視野，理清思想，把自己的命運緊緊和祖國的命運連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動權(quán)，在改革開放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。
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